viernes, 18 de septiembre de 2009

Moodle en la Maestría de Comunicación y Tecnologías Educativas del CECTE



Potencialidades técnicas

Los sistemas de administración del aprendizaje son utilizados cada vez por más instituciones educativas.
En primer lugar, con base en información obtenida de la red, queremos detallar qué es Moodle, pues es del LMS del cual hablaremos, en concreto y es además la plataforma del WEBCECTE, que es la que conocemos más por ser la que utilizamos para la maestría.
Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.
De acuerdo con nuestra experiencia y conocimiento de Moodle dentro de la maestría, el diseño del sitio permite interactuar en forma muy amigable con todos sus recursos que apoyan el aprendizaje del alumno, tal es el caso del foro, los talleres y el mensajero; el primero para la retroalimentación de los trabajos de los alumnos con su tutor, pero también con sus compañeros; en talleres, de manera directa con el tutor, y el mensajero como medio de comunicación interno entre todos los participantes.
También se puede agregar material didáctico en diversos formatos, para ser usado en las sesiones en que se puede organizar el sitio, o añadir los recursos que el creador del sitio considere necesarios, de acuerdo al diseño didáctico con que se cuente, como, listado de participantes, telesesiones, tutoriales, calificaciones y más.
Permite asignar a los participantes, desde el administrador del sitio, diversas clases de permisos que varían de acuerdo a la función que desempeñe cada uno de los usuarios.
Asimismo Moodle es una plataforma de código abierto que soporta contenidos. Proporciona la oportunidad de crear ambientes de aprendizaje centrados en el estudiante. Los escenarios se caracterizan por ser interactivos, eficientes, fácilmente accesibles y distribuidos. Contiene diseño instruccional, pedagógico, tecnológico, evaluación y ética de uso.
Referencias:
(Recuperado el 14 de septiembre de 2009 de
http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle)
(Recuperado Tomado el 15 de septiembre de 2009 de: http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_combinado)
Ventajas Pedagógicas
Este modelo permite una serie de ventajas para el estudio, como la organización de las horas de estudio, lo que implica un grado de responsabilidad para realizar sus tareas y actividades, por otro lado, este tipo de enseñanza "aísla al alumno de sus compañeros de forma presencial" lo que le obliga a crear redes sociales virtuales para mantener una comunicación asincrónica con los demás usuarios de la plataforma.
Por otro lado, este tipo de enseñanza obliga al alumno a permanecer en una continua necesidad de lectura y escritura, que sustituyen al lenguaje hablado de una clase presencial, lo que permite un mejor desarrollo de esta área cognitiva de nuestro cerebro.
La habilidad de resolución de problemas a la cual se enfrenta el alumno, es muy significativa, ya que debe de resolver cada una de las tareas planteadas por el coordinador y realizar una serie de procedimientos para terminarla con éxito y e tiempo.
En relación a lo anterior se cita a Salinas (2003) en Santoveña Casal M. (s/a) quien señala cuatro puntos importantes como beneficios de la educación a distancia
1. Redes de aulas o círculos de aprendizaje
2. Sistemas de distribución de cursos on-line
3. Experiencias de educación a distancia y aprendizaje abierto
4. Experiencias de aprendizaje informal
Por lo que la educación a distancia desarrolla en los alumnos otro tipo de aprendizajes.
Cabe señalar que Moodle es un proyecto iniciado por Martin Dougiamas, técnico de la Curtin University of Technology (Australia) con experiencia en WebCT y formación académica en informática y educación. La versión 1.0. apareció en agosto de 2002.
Esta plataforma forma parte de un modelo pedagógico construccionista social que inspira las características generales del entorno y todas sus funcionalidades. Y enfatiza los aspectos activos y participativos del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de diversas herramientas de comunicación frente a otras plataformas, más centradas en la distribución de contenidos.Permite desarrollar la enseñanza a través de Internet.
Dentro de las ventajas de Moodle frente a otros tipos de software son que facilita la comunicación, la coordinación de tareas, el trabajo colaborativo, el almacenamiento e indexación de documentos.
El profesor que utiliza esta plaforma crea un ambiente enfocado en el estudiante, además le ayuda a construir conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.
Asimismo el profesor promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). "Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera y compatible (Dougiamas, 2001; Rice, 2006)".
En general Moodle ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas.

Referencias
Santoveña Casal S. (s/a) Las TIC´S en la educación: resultados que se ha obtenido cuando se ha aplicado y evaluado (Recuperado el 17 de septiembre en:
www.quadernsdigitals.net/index.php?...DescargaArticuloIU...PDF&articulo)
(Recuperado el 14 de septiembre de 2009 de
http://dewey.uab.cat/drodriguezg/gairin_rodriguez_oemad06.pdf
(Recuperado el 14 de septiembre de 2009 de
http://www.caedi.org.ar/pcdi/PaginaTrabajosPorTitulo/11-583.PDF)